воскресенье, 11 марта 2018 г.

Контрольна робота ЗЛ 5 кл.


Контрольна робота №4 за творчістю М.Твена, Е.Портер
Варіант І
Початковий та середній рівні (по 0,5 бала за правильну відповідь)
1. Псевдонім письменника Марк Твен означає:
а) повний вперед;                                 б) мірка два;
в) ліво руля;                                           г) рубай кінці.
2.Том Сойєр і його другі жили в американському містечку:
а) Єрусалим;                                       б) Рим;
в) Санкт-Петербург;                          г) Константинополь.
3. Найяскравіша підприємницька авантюра Тома Сойєра – це:
а) блукання  в печері;
б) фарбування паркану;
в) експеримент із кішкою на цвинтарі;
г) виступ на суді.
4. На вокзалі Полліанну зустрів (-ла):
а) Тітка Поллі;                                            б) містер Джон Пендлтон;
в) лікар Чілтон;                                           г) Ненсі.
5. Тітка Поллі взяла осиротілу племінницю під опіку:
а) з любові до сестри;                               б) назло іншим родичам;
в) з обовязку;                                             г) з милосердя.
6. «Гра в радість» була вигадана татком Полліанни, коли дівчинка замість ляльки отримала:
а) лижи;                                                 б) милиці;
в) одяг черниці;                                    г) гантелі.



- Знайти відповідника – іменам героїв та їхній статус (по 0,5 бала за кожну правильну відповідь).
7. Том Сойєр                                      а) однокласниця Гека;
8. Гек Фінн                                         б) однокласниця Тома;
9. Сід                                                в) друг Гека;
10. Беккі Течер                                    г) друг Тома;
                                                          д) зведений брат Тома.
11. Що зробила Полліанна для хлопчика Джиммі?
а) знайшла йому родину в особі Джона Пендлтона;
б) умовила тітку Поллі взяти його до них у сімю;
в) домоглася, щоб «Жіноча допомога» взяла його під свою опіку;
г) умовила тітку взяти його помічником садівника.
12. Продовжте речення: «Повість –це…»
Достатній рівень (по 1,5 бала за правильну відповідь)
а) Охарактеризуйте коротко образ Полліанни з однойменного твору Е. Портер.
б) Назвіть друзів Тома Сойєра з однойменної повісті Марка Твена. Напишіть, як вони доповнюють образ головного героя, допомагають його розкрити.
Високий рівень (3 бали за правильну відповідь на одне зі завдань)
а) Доведіть або спростуйте твердження Е.Портер: «Покажіть людину все найкраще, те справжнє, що приховане в душі, і переконайте, що їй під силу впоратись з будь-чим…».
б) Продовжте історію Тома Сойєра (через 10 або 20 років потому) (можна у формі інтервю з героєм).






Контрольна робота №4 за творчістю М.Твена, Е.Портер
Варіант ІІ
Початковий та середній рівні (по 0,5 бала за правильну відповідь)
1. Справжнє імя письменника Марка Твена:
а) Ернест Сетон-Томпсон;                                 б) Семюель Ленгхрон Клеменс;
в) Йоган Вольфґанґ Ґете;                                    г) Джон Кітс.
2.Містечко, де жив Том Сойєр і його родина, знаходилось на березі великої річки:
а) Міссурі;                                       б) Нілу;
в) Амазонки;                                    г) Міссісіпі.
3. Том Сойєр утілює в собі крім інших типові риси американського характеру:
а) серйозність, спритність, діловитість;
б) підприємливість, авантюризм, оптимізм;
в) освіченість, любов до мистецтва;
г) пунктуальність, точність, любов до порядку.
4. В домі тітки Полліанна оселилась в :
а) дитячій кімнаті на першому поверсі;                                           
б) найкращій кімнаті будинку;
в) кімнаті на горищі;                                         
 г) будиночку для гостей.
5. Батько Полліанни був:
а) багатим підприємцем;                               б) чиновником середнього рангу;
взавзятим мандрівником;                              г) бідним місіонером.
6. Полліанна не розповіла тітці Поллі про «гру в радість»тому, що:
а) та заборонила говорити про тата, який це вигадав;                                                
б) соромилась, уважаючи, що тітка вважатиме її нерозумною, несерйозною;
в) бачила,що тітук зовсім не сприймає ігор, дитячих розваг;                                   
г) боялась, що тітка образиться, бо вважає себе і так щасливою.
- Знайти відповідника –герої та їхній статус або зв’язок (по 0,5 бала за кожну правильну відповідь).
7. Тітка Поллі                                       а) Лікар Чілтон;
8. Полліанна                                         б) Служниця Гаррінґтонів;
9. Джиммі                                          в) Джон Пендлтон;
10. Ненсі                                               г) «Жіноча допомога»;
                                                           д) Індійський хлопчик.
11. Серйозне випробування, яке випало на долю Полліанни :
а) внаслідок аварії перестала чути;
б) через нещасний випадок стало спотвореним обличчя;
в) внаслідок аварії перестала ходити;
г) через серйозну травму втратила зір.
12. Продовжте речення: «Роман –це…»
Достатній рівень (по 1,5 бала за правильну відповідь)
а) Охарактеризуйте коротко образ Тома Сойєра з однойменного твору Марка Твена.
б) Назвіть друзів Полліанни з однойменного роману Е.Портер,визначивши, як їхні образи допомагають розкрити  характер головної героїні.
Високий рівень (3 бали за правильну відповідь на одне зі завдань)
а) Висловіть своє судження про те, чого дорослі можуть навчитися у героїв творів М.Твена, Е. Портер, а чого – діти в дорослих.
б) Продовжте історію Полліанни (через 10 або 20 років потому) (можна у формі інтервю з героєм).

вторник, 6 марта 2018 г.

Конспект уроку ПМ 6кл.


07.03.2018
Конспект уроку польської мови №45-46(6 клас)
Тема. Na wsi. Wejska kepela
Мета: формування лексичних навичок  до теми «Na wsi»;
розвиток мовлення і збагачення словникового запасу учнів;
 виховання працьовитості, уваги, спостережлиості;
створення комфортних умов для навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, самостійність.
Тип уроку: урок формування умінь і навичок
                                                      Хід уроку
І Організаційний момент (привітання, перевірка присутніх).
ІІ Фонетична розминка
Duża żaba nad kałużą napotkała żuka.
 Żuk na nóżki włożył buty, obcasami stukał.
 Nad kałużą podskakiwał, żółte buty pokazywał,
 aż je usmarował błotem.
 Oj, co było potem!...
ІІІ Перевірка домашнього завдання.
ІV Актуалізація опорних знань учнів.
     Бесіда:
-Провідміняти     словосполучення szerokie pierony.
-Провідміняти словосполучення pełne plecaki.
-Провідвіняйте словоcполучення ciężkie bagaże.
-Провідміняйте obce kraje.
-Провідміняйте  ciekawe lekcje  ланцюжком.
V Оголошення теми та мети уроку.
VІ Практичні завдання та вправи.(робота з підручником)
1.Do słownika.
 2. Ćwicz fizyczny.
3. Czytanie. St.113-114
4.Mówienie. Ćw.1 st.115
V Підсумок уроку.
VI Домашнє завдання. Wyuczyć słowa pisemnie.

понедельник, 5 марта 2018 г.

Конспект уроку ПМ 5 кл.


06.03.2018
Конспект уроку польської мови №45-46(5 клас)
Тема: Lekcja języka polskiego w szkole Darka. Складання вітальної листівки
Мета: формування лексичні навички  до теми « Lekcja języka polskiego w szkole Darka»;
розвиток мовлення і збагачувати словниковий запас учнів;
виховання працьовитість, увагу, спостережливість;
створення комфортні умови для навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, самостійність.
Тип уроку: формування умінь і навички.
                                                      Хід уроку
І Організаційний момент (привітання, перевірка присутніх).
ІІ Фонетична розминка
Прошу повторювати за мною:
Wróbelek Walerek miał mały werbelek a na tym werbelku był mały felerek. Wróbelek Walerek naprawił werbelek, wróbelek Walerek na werbelku swym gra
ІІІ Перевірка домашнього завдання.
ІV Актуалізація опорних знань учнів.
     Бесіда:
- Провідмінняйте слово сонце.               
- Провідмінняйте слово поле.
- Провідмінняйте слово музей.
-Наведіть приклади nieżywotnych ім.?
-Провідмінняйте слово небо.
V Оголошення теми та мети уроку.
Відкриваємо зошити записуємо : Szóste marca, Кlasówka.
VІ Практичні завдання та вправи.(робота з підручником)
1. Do słownika. St. 137
2. Ćwić fizyczny. Mały miś.
3. Czytanie. St.136-137
4. Ćwić fizyczny. Dzik jest dziki.
5.Mówienie. Ćw.1 st.138
6. Czytanie.Ćw.3 ст 139-140
7. Gramatyka . St.141
8.Pisanie. Ćw.6,7,8,9 st.141-142
V Підсумок уроку.
VI Домашнє завдання.Ćw.2 st. 138-139,ćw.4 st.140, wyuczyć słowa ustnie.

воскресенье, 4 марта 2018 г.

ЗЛ контрольна робота 6кл.


Контрольна робота №4 за творчістю А.П.Чехова, Дж.Лондона, Г.Бічер-Стоу, В.Г.Короленка
Варіант І
Початковий і середній рівні ( по 1 балу за кожну правильну відповідь)
1.Герой оповідання А.П.Чехова «Хамелеон» Очумєлов хвилювався, не знав, яке прийняти рішення. Це було помітно з того, що він:
а) часто знімав кашкета з голови й пригладжував волосся на голові;
б) знімав та вдягав шинель, йому було то холодно, то жарко;
в) нервово озирався навкруги і щось оглядав;
г) нервово хихотів і потирав руки.
2. Поза службовими справами тонкий з оповідання А.П.Чехова «Товстий і тонкий» займався ще додатково:
а) вирізанням з дерева портсигарів; б) ходінням із сином на ковзанку;
в) грою у шахи;                                   г) шиттям взуття та одягу на замовлення.
3. Золотошукач з оповідання Дж.Лондона «Жага до життя»:
а) помер, не дочекавшись помочі;
б) втратив своє золото (його забрали злодії);
в) помер у двобої з вовком;
г) урятувався.
4. Головної думкою роману Г.Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома» є :
а) засудження рабства;                         б) уславлення віри;
в) засудження війни;                            г) уславлення добропорядних громадян.
5. Петрусеві Попельському з повісті Г.Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома» більше подобалась музика:
а) вишукана, на гарних музичних інструментах;
б) щира простонародна;
в) рок-музика;
г) поп-музика.
6. Продовжте речення :
- Художня деталь – це…
Достатні рівень (2 бали)
Наведіть приклади гумору, іронії у творах А.П.Чехова.
Високий рівень (4 бали)
Виконайте одне із завдань на вибір:
1) Порівняйте образи чеховських персонажів (Очумєлова, товстого, тонкого), знайдіть спільне та відмінне між ними, зясуйте значення цих образів для сучасності.
2) Напишіть твір «Пошук свого місця в сучасному світі» ( за твором В.Г.Короленка «Сліпий музикант» та власними спостереженнями).


















Контрольна робота №4 за творчістю А.П.Чехова, Дж.Лондона, Г.Бічер-Стоу, В.Г.Короленка
Варіант ІІ
Початковий і середній рівні ( по 1 балу за кожну правильну відповідь)
1.В оповіданні А.П.Чехова «Хамелеон» собака вкусила:
а) Хрюкіна;                       б) Очумєлова;
в) Єлдиріна;                      г) Жигалова.
2. В  оповіданні А.П.Чехова «Товстий і тонкий» висміюється:
а) жорстокість, безсоромність;             б) боягузтво, нерішучість;
в) підлабузництво, чиношанування;                                  
г) грубість, пихатість.
3.Дороги золотошукача з оповідання Дж.Лондона «Жага до життя» та його компаньйона Біла розійшлися, тому що:
а) вони посварилися через поділ золота;
б) Біл не захотів чекати компаньйона;
в) герой пошкодив ногу і його забрала «швидка допомога»;
г) герой прогнав Біла за його жорстоке ставлення до тварин.
4. Тема роману – засудження рабства - Г.Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома» актуальна і в наш час :
а) частково;                                           б) ні;
в) так;                                                    г) зараз – це фантастика.
5. Наприкінці повісті Петро Попельський стає:
а) знаменитим музикантом;                     б)відомим цирковим артистом;
в) видатним ученим;                                 г) головою спілки сліпих.
6. Продовжте речення :
- Підтекст – це…


Достатні рівень (2 бали)
Наведіть приклади використання художньої деталі у творах А.П.Чехова, зясуйте їхню роль.
Високий рівень (4 бали)
Виконайте одне із завдань на вибір:
1) Розкрийте образ головного героя оповідання Дж.Лондона «Жага до життя» та зясуйте, яке значення він має для сучасної людини.
2) Напишіть твір «Чи актуальний нині твір Г.Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома»? Якщо так, то чим саме».