Конспект із ЗЛ 8 клас

23.09.2019

Конспект уроку

для 8 класу

№7-8

Тема. Новий Заповіт (Євангеліє).Морально-філософський зміст біблійних сюжетів і образів.Втілення сюжетів і образів священних книг людства у мистецтві (література, живопис,скульптура,архітектура,кіно та ін..).УРМ(усно)

Мета:

·        навчальна: продовжити ознайомлення з Біблією,пояснити відмінності між Старим Заповітом та Новим Заповітом;ознайомити зі змістом окремих євангельських притч;поглибити знання учнів про притчу;продемонструвати вплив Біблії на світове мистецтво;розкрити особливості відображення сюжетів і образів священних книг у різних видах мистецтва – живописі,музиці,кіно та ін...,гуманістичні цінності,втілені у священних книгах людства;

·        розвивальна: розвивати логічне мислення та увагу,уміння характеризувати міфологічні образи,символи,що трапляються в сюжетах священних книг,навички роботи в групах,спонукати до дослідницької та аналітичної роботи;удосконалювати навички виразного читання та вчити учнів мовленнєвої культури; розвивати художню уяву та творчі здібності:

·        виховна : виховувати повагу до християнського вчення та прагнення високих моральних ідеалів,розуміння та інтерес до різних творів мистецтва.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань і формування на їх основі вмінь та навичок учнів,урок узагальнення та систематизації знань.

Обладнання:тексти біблійних притч,репродукції картин та скульптур,давньоруського іконопису,архітектурних пам’яток.

І Слово сталося тілом,і перебувало між нами,

повне благодаті і правди,і ми бачили славу Його,

славу як Однородженого від Отця.

Євангеліє від Іоанна.14

Важлива думка християнського вчення – любов до людини.

Нагірна проповідь

У Свіщенному письмі знаходиш усе людське життя.

Релігія створила літературу і мистецтво,все,що було

великого.Біблія – книга всесвітня.

О.Пушкін

Хід уроку

І.Організаційний момент

Перевірка домашнього завдання.

1.Написаних творів-мініатюр «Найважливіша для мене заповідь»

2.Виконання авторського онлайн тесту( https://naurok.com.ua/test/bibliya-yak-osnova-dvoh-religiy-12538.html ).

ІІ.Актуалізація опорних знань

Бесіда

o   Чому Біблія має таку назву?

o   Що ви знаєте про час появи Біблії?

o   Хто і якими мовами її писав?

o   Скільки частин має Біблія?

o   Що таке притча?

o   Що таке алегорія?

o   Які життєві принципи утверджують у Книзі книг?

o   Що вам відомо про твори мистецтва біблійної тематики?

o   Чому біблійні сюжети привалювали художників,скульпторів,композиторів?

ІІІ.Повідомлення теми і мети уроку.Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя(виділене записати у зошит)

   Під час ознайомленн з Біблією ви зазначали,що серед життєвих орієнтирів,які визначає книга,є такі поняття,як порядність,відповідальність за свої вчинки, чесність, відданість Богові та любов.

   Слово любов у Біблії асоціюється з іменем Ісуса Христа,який став проповідником нової віри – християнства.Саме він закликав відмовитись від будь-якої помсти і любити ближнього свого,як самого себе. Про життя та смерть Ісуса Христа,його вчення та послідовників розповідається в Новому Заповіт,з яким ми сьогодні  і працюватимемо.

IV.Вивчення нового матеріалу

1.Словникова робота (поняття,які учні зможуть пояснити до зошита можна не записувати)

Біблія –книга.

Заповіт(Завіт) – Союз.

Ісус – Спаситель.

Христос – Месія.

Євангеліє – блага звістка.

2.Загальні відомості про Євангеліє

Слово вчителя(виділене записати у зошит)

   Євангеліє – головна частина Нового Заповіту. Євангеліє містить розповідь про Ісуса Христа,його життя,вчення,смерть і воскресіння.Християнською церквою канонізовано (оголошено священними і внесено до Нового заповіту) чотири Євангелія:Євангеліє від Матвія, Євангеліє від Марка, Євангеліє від Луки, Євангеліє від Івана.

   З точки зору багатьох спеціалістів,канонічні Євангелія,котрі було визнано дуже рано,відрізняються від апокрифів по-перше,своєю простотою та правдивістю;по-друге,мають найдавніше походження;по-третє,правильно подають догматичні питання,що є запорукою чистоти віровчення;по-четверте,підкріплені авторитетом апостолів або їхніх безпосередніх учнів.

   Христос навчав людей притчами: «Відкрию у притчах уста свої,розповім таємниці від почину світу». З деякими із притч ми сьогодні ознайомимось.

3.Читання та аналіз євангельських притч

Притча про сіяча(Євангеліє від Матвія;13:1-23)

§  Чому Христос говорив притчами?

§  У чому суть притчі про сіяча?

§  Укажіть приклади алегорій у притчі.

§  Доведіть,що ця розповідь справді є притчею.

Притча про загублену вівцю й загублену драхму(Євангеліє від Луки;15:1-10)

    Укажіть приклади алегорій у притчі.

    У чому суть цієї притчі?

    Як саме Христос відповідає на слова дорікання з боку фарисеїв та книжників?

    Чому Христос підкреслює,що і людина,І Бог однаково радіють,що загублене було знайдено?

Притча про блудного сина(Євангеліє від Луки;15:11-32)

v Чи правильно вчинив батько,відпустивши сина?

v Чому батько простив молодшого сина?

v Як ви розумієте слова батька про сина: «Був мертвий і ожив»?

v  

v Що б могло статись,якби батько сина не простив?

v Який висновок із цієї притчі ми можемо зробити для себе?

v Чи перші дві притчі допомагають зрозуміти суть викладеного у третій?

4.Слово вчителя(виділене записати у зошит)

   Біблія – це бездонна криниця,з якої черпали сюжети для своїх творів митці усіх часів.Сьогодні ми поговоримо про втілення деяких біблійних сюжетів,і,можливо,нам відкриється велика тайна Святої Книги – джерела натхнення багатьох митців.

5.Самостійна робота

На основі запропонованого вчителем матеріалу підготувати повідомлення.

1-ша група – «Біблійні мотиви в образотворчому мистецтві»

2-г група – «Біблійні образи в архітектурі та скульптурі»

3-тя група – «Біблійні мотиви у музиці та кінематографі»

4-та група – «Втілення сюжетів і образів священних книг у літературі»

V.Підбиття підсумків уроку

1.Інтерактивна вправа «Продовж речення»

Ø «Притча –це…»

Ø «Найвідоміші біблійні притчі належать…»

Ø «Своїми притчами Христос навчав…»

Ø «Із євангельських прит для себе ми можемо взяти…»

Ø «Згідно з християнською мораллю сенес людського буття полягає в тому,щоб

…»

2. Інтерактивна вправа «Закінчи речення»(вправу учні виконують в зошитах,

зачитують за бажанням)

ü Сьогодні на уроці я дізнався…

ü Сьогодні на уроці я навчився…

ü Сьогодні на уроці я здивувався…

VI.Домашнє завдання

1.Підготуватись до контрольної роботи.

2.Виконати онлайн тест

https://naurok.com.ua/test/noviy-zapovit-vangelie-moralno-filosofskiy-zmist-bibliynih-syuzhetiv-i-obraziv-vtilennya-syuzhetiv-i-obraziv-svyaschennih-knig-lyudstva-u-mistectvi-literatura-zhivopis-skulptura-arhitektura-kino-ta-in-urm-usno-13510.html

*піготувати повідомлення про Коран

Lekcja 11-12, 6 klasa

12.10.2018

Конспект уроку польської мови №11-12 (6 клас)

Temat. У стоматолога. Складання розповіді «У лікаря» на основі тексту Jana Brzechwy «Żaba».

Мета: виробити навички виразного читання з розумінням;

розвивати мовлення і збагачувати словниковий запас учнів;

виховувати працьовитість, увагу, спостережливість.

Обладнання: словники, індивідуальні завдання.

Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу.

Хід уроку

І Організаційний момент (привітання, перевірка присутніх).

ІІ Перевірка домашнього завдання

ІІІФонетична розминка :

Król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego.

IV Оголошення теми та мети уроку.

V Практичні завдання та вправи.

1. Pisanie. Ćw. 15,16,17,19 st.28-30

2. Gramatyka. Odmiana zaimków osobowych.St.31

3.Фізкультхвилинка

 Гра «Комарики»

Школярі виходять із-за парт, спочатку звуками імітують дзижчання комара, потім рухами – його політ навколо голови, рук, ніг, ловлять його оплесками. Наприклад: «Комарик над головою». Діти плещуть в долоні над головою. «Комарик біля вуха» тощо.

4.Pisanie. Ćw.21,22,25 st.32,33

5. Gramatyka. Czas przeszły.

6. Czytanie. Ćw. 26 st.35

7. Pisanie. Ćw.27-31 st.36-37

VI Підсумок уроку

VI Домашнє завдання.Ćw.23 st.32-33,вивчити слова.

Konspekt lekcji języka polskiego 8 klas

17 maja 2018

Konspekt lekcij języka polskiego №63-64(8 klasa)

Temat: Sprawdian. Audycja. Słuchanie.

Cely:

- sprawdzać i oceniać poziom osiągnięć akademickich uczniów 8 klasy aby odkryć możliwe niedociągnięcia w opanowywaniu teorii;

- rozwijać umiejętności pracy z zadaniami testowymi, umiejętnościami samodzielnej pracy; 

- wzbudzić pełne szacunku podejście do języków obcych.

Тип уроку: урок перевірки навчальних досягнень учнів                                                   

Хід уроку

І Організаційний момент (привітання, перевірка присутніх).

ІІ. Ознайомлення семикласників із темою, метою і завданнями уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів

Ознайомлення з критеріями оцінювання аудіювання. Проведення інструктажу щодо виконання їх.

ІV. Виконання завдань.

V.Sprawdzian audycji.

Przemówienie ucznów za przygotowanym tematem. Temat : «Moje wrażenie z ostatniej wycieczki»

V. Підсумок уроку

1. Організований збір контрольних робіт.

2. Відповіді на питання, що виникли в учнів під час написання контрольної роботи.

Sprawdzian pisanie dla 6 klasy

Sprawdzian pisanie

z języka polskiego

6 klasa

_____________________________

Wariant 1

Zadanie 1

Napisz łącznie albo rozdzielnie „nie” z słowami.

(nie) porządek –

(nie) najlepszy -

(nie) dbalstwo -

(nie) pogoda -  

(nie) dłużej -

(nie) czytanie –

(nie) dłuższy –

(nie) najlepiej –

(nie) łatwiej –

Zadanie 2

Utworz stopień wyższy i najwyższy słowa.

wesoło –

Sprawdzian pisanie

z języka polskiego

6 klasa

_____________________________

Wariant 1

Zadanie 1

Napisz łącznie albo rozdzielnie „nie” z słowami.

(nie) towarzyski–

(nie) towarzysko -

(nie) grzecznie -

(nie) ma -  

(nie) mieć -

(nie) czytaj –

(nie) czytać –

(nie) mile –

(nie)miły –

Zadanie 2

Utworz stopień wyższy i najwyższy słowa.

ładnie –

Sprzwdzian dla 8 klasy

Sprawdzian

Pisanie

8 klasa

Wariant 1

Zadanie 1

Napisz skróty słów i przedtłumać na język ukraiński.

gram

hektar

kilogram

numer

podpułkownik

według

ojcowie

Zadanie 2

Ułożyć ogłoszenie o planowanej wycieczce

Sprawdzian

Pisanie

8 klasa

Wariant 2

Zadanie 1

Napisz skróty słów i przedtłumać na język ukraiński.

litr

metr

doktor

magister

major

państwo

siostry

Zadanie 2

Napisz ogłoszenie wyjazdu z Twojej miejscowości do Kijowa.

КР 5 клас ЗЛ

Контрольна робота №5 за творчістю Л.Керролла та М.І.Цвєтаєвої

Варіант І

Початковий та середні рівні (по 0,5 бала за кожну правильну відповідь)

1)    Прообразом Аліси в книзі Л.Керролла «Аліса в Країні Див» стала:

a)     Донька Льюїса Керролла;                             б) сестра священика;

в) племінниця письменника;                              г) дочка ректора.

2) Аліса потрапила в Країну Див, бо:

    а) туди її запросив Капелюшник;                      б) побігла за Білим Кроликом;

    в) випадково упала в яму;                                  г) вночі її викрав Шалений Заєць.

3) Аліса, розгубившись, так розплакалась, що:

    а) Королева розсердилась і наказала її покарати;

    б) затопила сльозами всю Країну Див;

    в) позбігалися всі мешканці країни;

    г) утворилося озеро сліз.

4) У розділі «Порося і перець» книги «Аліса в Країні Див» висміюється:

    а) невихована дитина;                                       б) суворе виховання дітей;

    в) жорстокість Герцогині;                                г) недоладність няньок.

5) Королева любила грати в :

    а) тріктрак;                                                         б) крокет;

    в) карти;                                                             г) шахи.

6) Чеширський Кіт знаменитий:

    а) здатністю раптово з’являтись і зникати;

    б) своєю волелюбністю;

    в) своєю іронічністю, насмішкуватістю;

    г)своєю усмішкою.

7) У вірші М.І.Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» згадується композитор:

    а) Штраус;                                                          б) Гріг;

    в) Бах;                                                                 г) Шопен.

Утворіть логічні пари – герої та портрет.

8) Миша                                                                 9) Грифон

10) Білий Кролик                                                  11) Фальшивий Черепаха

а) з рожевими очима у лайкових білих рукавичках, із віялом

б) з тулубом лева й головою орла

в) сіра, з чорним вушком і чорною плямою на носі

г) з маленькими очицями, сердита, ображена

д) з телячою головою

12) Продовжте речення: «Фантастика – це …»

Достатній рівень (по 1,5 бала за правильну відповідь)

а) Охарактеризуйте ліричну героїню вірша М.І.Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці».

б) Стисло опишіть епізод твору Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див», де головна героїня виявляє свою сміливість, незалежність здоровий глузд.

Високий рівень ( 3 бали за правильну відповідь на одне із завдань)

а) Поясніть висловлювання англійців : «Якщо ви не знаєте про Алісу і Чеширського Кота, Капелюшника і Шаленого Зайця, ви нічого не знаєте про Англію».

б) Висловіть міркування про роль книги, мистецтва в житті людини, наведіть приклади з художньої літератури та власного досвіду.

Контрольна робота №5 за творчістю Л.Керролла та М.І.Цвєтаєвої

Варіант ІІ

Початковий та середні рівні (по 0,5 бала за кожну правильну відповідь)

1) Автор «Аліса в Країні Див» був:

а) біологом і істориком;                             б) фізиком і мовознавцем;

в) математиком і літератором;                   г) географом і письменником.

2) Аліса, щоб побачити дива підземного царства, захотіла стягатися й розтягатися до потрібних розмірів, як:

    а) гумка;                                                          б) підзорна труба;

    в) велика пружина;                                         г) циркуль.

3) Дитина, яку бавила Герцогиня, а потім Аліса, перетворилася на:

    а) козеня;                                                         б) кролика;

    в) мавпочку;                                                    г) порося.

4) У домі Герцогині безлад, гармидер, стоїть дуже сильний запах перцю, і це є символічним зображенням:

    а) бездарних господинь;                                 

    б) тодішнього становища в Англії;

    в) відсутності естетичного смаку у вищих шарах суспільства;                               

    г) пристрасті до гострої східної кухні.

5) Кулями в грі в крокет були :

    а) мильні бульбашки;                                       б) зігнуті вояки;

    в) живі їжаки;                                                     г) особливі м’ячі.

6) Про те, що на суді спочатку виносять вирок, а потім присяжні досліджують справу, було сказано:

    а) Чеширським Котом;                                       б) Алісою;

    в) Герцогинею;                                                    г) Королевою.

7) У вірші М.І.Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» згадується відомий філософ:

    а) Діоген;                                                           б) Платон;

    в) Аристотель;                                                   г) Сократ.

Утворіть логічні пари – герої та портрет.

8) Сонько-Гризун                                                  9) Королева

10) Чеширський Кіт                                              11) Садівники

а) неуважні, боязкі;

б) спокійний, байдужий до того, що з ним роблять;

в) розумні, начитані, майстри своєї справи;

г) гнівна, дратівлива, груба, жорстока;

д) спокійний, незалежний, із почуттям власної гідності.

12) Продовжте речення: «Нонсенс – це …»

Достатній рівень (по 1,5 бала за правильну відповідь)

а) Охарактеризуйте образ Аліси з твору Льюїса Керролла «Аліса в Країні Див».

б) Назвіть героїв вірша М.І.Цвєтаєвої «Книги в червоній палітурці» й поясніть, чому саме вони так запам’ятались та припали до душі ліричній героїні.

Високий рівень ( 3 бали за правильну відповідь на одне із завдань)

а) Поясніть висловлювання сучасної української письменниці Оксани Забужко : «У Льюїса Керролла світ дітей і світ дорослих протистоять один одному. Невідомо, котрий з них сам письменник вважав за справжній…».

б) Висловіть міркування про роль творчої уяви, фантвзії в житті людини, наведіть приклади з художньої літератури та власного досвіду.