среда, 21 февраля 2018 г.

ЗЛ КП 7 кл. ІІ семестр


ІІ СЕМЕСТР

п/п
Дата проведення
Тема
Примітка
33.
25.01
ДРУЖБА І КОХАННЯ
Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837). «19 жовтня 1825 року»

34.
25.01
Шолом-Алейхем (1859-1916). «Пісня над піснями». Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах долі єврейського народу.
зошит
35.
01.02
Тема кохання в  повісті Шолом-Алейхема «Пісня над піснями».

36.
01.02
Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей.

37.
08.02
Олександр Грін (1880-1932).«Пурпурові вітрила». Поєднання реального і фантастичного в повісті.

38.
08.02
Основний конфлікт твору (Каперна – мрія). Ассоль і Грей
тематична
39.
15.02
Символіка образу пурпурових вітрил

40.
15.02
Олександр Грін «Пурпурові вітрила».Ассоль і Грей.Символіка образу пурпурових вітрил.

41.
22.02
 Розвиток мовлення. Олександр Грін «Пурпурові вітрила».Твір-роздум.

42.
22.02
Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання
Р. Бернс «Любов» Г. Гейне «Коли настав чудовий май…»К.М. Симонов «Жди мене…»
Напам*ять на вибір Р. Бернс «Любов», Г. Гейне «Коли настав чудовий май…»
К.М. Симонов «Жди мене…»зошит
43.
01.03
Позакласне читання.Світова поезія про кохання.

44.
01.03
ТКР з теми «ДРУЖБА І КОХАННЯ» Виконання різнорівневих завдань
тематична
45.
15.03
ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ
Детектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів

46.
15.03
Е.А. По «Золотий жук». Захопливий сюжет повісті. Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери та ін..)

47.
16.03
Е.А.По «Золотий жук». Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача

48.
21.03
Артур Конан Дойл (1859-1930) «Пістрява стрічка»


49.
22.03
Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка».

50.
22.03
А. Конан Дойл. «Записки про Шерлока Холмса». Сутність дедуктивного методу Шерлока Холмса, утвердження в його розумі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач. Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості

51.
29.03
Позакласне читання. Детективи  українських письменників

52.
29.03
РЗМ . Написання власної детективної історії
зошит, тематична
53.
05.04
СВІТОВА НОВЕЛА
О. Генрі – майстер новели. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі, художні деталі

54.
05.04
Новела «Останній листок» - гімн людині, котра здатна на  самопожертву заради ближнього

55.
12.04
О. Генрі «Останній листок». Специфіка розкриття образів Бермана, Сью, Джонсі, динаміка їх образів. Особливості художньої мови новели.

56.
12.04
 Видатний англійський фантаст Г.Дж. Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця»

57.
19.04
Герберт Джордж Уеллс .«Чарівна крамниця».  Особливості дитячого світу в оповіданні. Роль елементів фантастики

58.
19.04
Майстер японської новели Р. Акутагава. Втілення ідеї про  моральну справедливість у новелі «Павутинка».

59.
26.04
 Рюноске Акутагава .«Павутинка». Філософський зміст твору. Підтекст.

60.
26.04
ТКР «ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ» «СВІТОВА НОВЕЛА» Усні відповіді на запитання

зошит, тематична
61.
03.05
СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА  Я І СВІТ
Айзек Азімов(1920-1992). «Фах».

62.
03.05
Айзек Азімов(1920-1992). «Фах».Образ Джорджа Плейтона.

63.
10.05
Діана Вінн Джонс (1934-2011). «Мандрівний замок Хаула» Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів. Значення художнього прийому чаклунства у творі.

64.
10.05
Д.В.Джонс «Мандрівний замок Хаула» Поєднання елюентів казки і детективу у творі.

65.
17.05
Д.В.Джонс «Мандрівний замок Хаула».

66.
17.05
Корнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Поєднання уявного і реального світів.

67.
24.05
Урок – презентація «Література на літо»

68.
24.05
Підсумковий урок за ІІ семестр
зошит, тематична


вторник, 20 февраля 2018 г.

ПМ 6 кл.


21.02.2018
Конспект уроку польської мови №41-42(6 клас)
Тема. «Lokomotywa» Julian Tuwim. Висловлювання учнів «Канікули в селі»
Мета: cформуванню лексичних навичок  до теми «Moje zainteresowanie»;
           розвивати мовлення і збагачувати словниковий запас учнів;
           виховувати працьовитість, увагу, спостережливість;
          створити комфортні умови для навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність, самостійність.
Тип уроку: урок формування умінь і навичок
                                                      Хід уроку
І Організаційний момент (привітання, перевірка присутніх).
ІІ Фонетична розминка
Z czeskich strzech(соломки) szło Czechów trzech, gdy nadszedł zmierzch(сутінки), pierwszego w lesie zagryzł zwierz, bez śladu drugi w gąszczach(зарослях) sczezł, a tylko trzeci z Czechów trzech osiągnął(досягнув) marzeń kres(своїх).
ІІІ Перевірка домашнього завдання.
ІV Актуалізація опорних знань учнів.
     Бесіда:
-Розкажіть про утворення ступені порівняння прикметника.
-Розкажіть про правила вживання майбутнього часу.
-Провідвіняйте словоcполучення małe dziewczyny.
-Провідміняйте ciekawe książki.
-Провідміняйте  ciekawe lekcje  ланцюжком.
V Оголошення теми та мети уроку.
VІ Практичні завдання та вправи.(робота з підручником)
1.Do słownika. St.91
2. Фізкультпауза
Piosenka «Mały miś jest głodny»
3.Gramatyka.St.98
4. Pisanie. Ćw.13,14,15,16 st.99-100
5. Фізкультпауза
Piosenka «Była sobie żabka mała»
6. Słuchanie. Ćw.17 st.101-102
7.Mówienie. Ćw.18 st.102-103
8. Słuchanie. Ćw.19 st.103
9. Pisanie. Ćw.20,23st.103,105
10. Słuchanie. Ćw.24 st.105
11. Pisanie. Ćw.25 st.105-106
V Підсумок уроку.
VI Домашнє завдання. Впр.12ст.98,вивчити слова(усно).